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佛山市高明区友爱历奇辅导中心

社会工作服务、室内外历奇(拓展)培训、心理辅导

 
 
 

日志

 
 
关于我

佛山市高明区友爱历奇辅导中心是2012年8月在佛山市高明区民政局登记注册的社会组织,是一个民办非企业单位。2012年9月7日入驻佛山市青年社会组织培育发展中心并成为三星级社会青年组织。辖下志愿服务队秉承了“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神,以留守儿童、外来工及其子女等青少年为主要对象,运用历奇辅导(拓展)和心理辅导等专业手法开展各种公共服务和公益事业。特色项目包括爱的小屋、企业历奇拓展、团队历奇拓展辅导和心理辅导等。 业务联系电话:0757-88326963

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二十一期全国历奇教育师资培训班学习心得  

2016-06-02 13:41:55|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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2016年5月22-27日,我和同事参加了二十一期全国历奇教育师资培训班。一开始以为是单调乏味的学习,但事实是带给我们不一样的“尊贵”感受!

历奇教育,我最初的了解是从一些游戏中展开,挖掘内在意义。虽然有所了解,但未曾深入探索。本次师资培训班,带给我不一样的感悟。

杨院长由开始的历奇教育工作者所具备的素养开始,带给我们各种体验。历奇教育工作者需要学会沟通、懂得保守客户的秘密、学会“尊重”客户的选择……通过扑克牌游戏层层递进,由此引出游戏背后蕴含的教育理念:体验学习权、全方位价值契约、有选择的挑战等。简单的道具、清晰的游戏规则和逻辑系统的课程安排。强化了我们对历奇教育的体验,从而实现了从“I”到“WE”的跨越。从杨院长每一次课的精心设计,让我们在不同的体验中加深了彼此的了解,通过对历奇活动的拆解,从中引出APPLE理论的运用、分组技巧、团队构建模型。并总结了培训师应具备的素养、定位和价值取向。

晚上,潘老师邀请了几位学员代表,带领我们进行热身,通过小伙伴的带领,分析热身应具备的基本要求——笑声、掌声、欢呼声。最后,班主任李老师教授了个性张扬的杯子舞,看似简单的杯子舞实际上考验了团队的协调与配合。把有趣的杯子舞和历奇教育完美地结合,实现了历奇教育的多元运用。

第一天,充满了笑声、掌声和欢呼声,从各种的历奇活动中,从对参加的人员不认识到有了初步了解,从对历奇的认识由浅到深。杨院长和潘老师的教学活动中,让我感受到“尊贵的历奇”。每一位学员都有选择的权利,都应该受到尊重。他要对自己的选择负责……这些话语,深深刻在我的脑海!

接下来,潘老师为我们讲授了《历奇教育的讲解技巧》,在复习课程的基础上引入讲解的相关概念,并带领我们参与了“物以类聚”、“俊男美女在一起”和“甜蜜家庭”,游戏后充分解读游戏的讲解与衔接的理念。并引出活动讲解的“DDADDA模型”。“DDADDA模型”是描述(Describe)、示范(Demonstrate)、发问(Ask)、讨论(Discuss)、执行(Do)、调适(Adapt)。由“抢单双”开始,从基本设定和情景铺陈清晰地让我们分析了历奇教育的讲解技巧。让我在今后的历奇教育课程设计中,带来了简单易明的讲解模版。接下来,伍老师为我们讲授了《历奇教育带领技巧》,通过层层递进的气球游戏,拆解了游戏解读带领的技巧框架。并运用了“神舟十八号”游戏的实践深化我们对团队评估GRABBSS模型的认识。最后,通过分组实操,每个小组的学员都尝试如何使用带领的技巧。在实操中熟练掌握历奇教育课程活动的分类技术。一天下来,既有理论又有实践的课程,让我们都学习到很多有用的知识与技巧。晚上,有趣的定向越野中,更是体现了历奇教育的多元化。陈老师将社会主义核心价值观的理念融入了校园定向的团队任务中,让我们在完成任务的同时深化对核心价值观的理解与认识。不仅达到了熔炼团队,更是寓教于乐。最后,把每个人的内心真实感受反映到纸上,并讨论这样的教育方式可以运用到哪些领域。大家都从定向越野中懂得了历奇教育的多元化,并在最后的分享中感受到大家的人文关怀。

第三天的课程,继续由潘老师带领我们《历奇教育的解说技巧》。从理论入手为我们解说理论的基本框架,由此引出5F(Fact、Feeling、Finding、Future、Freedom)解说技巧。紧接着通过两两配合运用5F理论练习提问技巧,并让每个小组就某个游戏讨论出4-6个具备系统性和逻辑性的问题框架。重重的练习深化了大家对解说技巧的把我,让我们学会问问题,问好问题。在这个课程中,让我感受到,问问题容易,问好问题不容易。原来问好问题还有模型和框架!熟练地运用5F确实不简单,对于今后的历奇教育中,还需要多加练习如何问好问题。

下午,赵老师给我们带来了《历奇教育风险管理》,在学习《历奇教育风险管理》中,从最初认识历奇活动的风险评估和活动预案最终形成一个相对完整的、具备可操作性和高安全性的活动方案。从案例实操中,提高我们对历奇教育的风险管理意识。风险管理需要历奇教育培训师的关注,还需要参与者的配合。每个环节都应该考虑学员的安全系数。晚上,杨教授继续讲解《历奇教育APPLE步骤及实践准备》。杨教授借用蜻蜓道具,层层递进引导我们进行互动游戏,呈现游戏背后蕴藏的意义,更好地为我们梳理了几天下来的课程内容。最后,我们在激烈的讨论中结束了一天的课程。

紧张的实操课,让我倍感压力,担心自己不能很好地操控50-60分钟的历奇教育课。通过参与、观摩其他小组的实操,让我从每个小组展示的课程中学习到他们的优点,更难得的是缺点。因为在别人身上看到的瑕疵,也许自己身上也呈现出来。所以,这一天的实操课,不仅有了量的递增,更是质的突破。通过杨教师对实操的评价,大家都明白到当一名历奇教育培训师的不容易。

最后一天,悄悄地来到我们身边,杨教授继续为我们解答了对历奇教育中的种种疑惑,在《历奇教育的创新》中,通过“雕塑家”游戏,和我们分享了身为历奇教育培训师该如何进行备课和游戏创新,再一次为我们进行了知识梳理。有趣的杯子舞,创新的表现形式,让大家都感受到几天下来的友谊,团队的协调、配合。在结业仪式前,杨教授还通过邀请每一位学员赞扬自己小组内的两个同伴,具体到什么时候什么事情。让我们从相互的赞扬中回顾着短短几天的课程同时,回忆小组成员之间的友谊点滴。随后,随着精心制作的结业视频,结业仪式正式开始。通过闭上眼睛,慢慢通过人群,感受同伴对自己的祝福与支持。一开始我预料到这个环节肯定会让我们感动,自己也被《朋友》这首歌感染了情绪。最后,小伙伴的祝福,让我倍感欣慰。告诉自己,哭着穿过人群,带着微笑离开!

历奇路上,我们不觉孤单!愿每一位历奇教育培训师都能学会把“尊贵的历奇”带到每一个人身边!

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